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Constructivismo: Corriente teórica dentro de la educación (pedagogía y andragogía) que pone el centro de la atención en el estudiante y en el proceso de aprendizaje. Se coloca el acento en los mecanismos a través de los cuales el ser humano aprende y se concibe el aprendizaje como un proceso en el cual el estudiante construye activamente nuevas ideas o conceptos basados en conocimientos presentes y pasados. El “aprender haciendo” y la experimentación cobran especial relevancia en este enfoque.

Competencias: Las competencias se refieren al desarrollo de actitudes y aptitudes propias para el logro de objetivos de aprendizaje. Se trata de formar competencias generales y específicas en el estudiante, entre las que destacan:

• Aprender a aprender, que consiste en promover las capacidades para adquirir los conocimientos y prácticas en que se sustentará la labor profesional.
• Aprender a ser, que contempla la promoción de valores, actitudes y normas éticas que orientarán el comportamiento e integración social, así como el desempeño profesional de los alumnos.
• Aprende a hacer, que trata del desarrollo de competencias para la aplicación de principios, métodos y tecnologías de manera productiva a lo largo de la carrera profesional.
• Aprender a convivir, sobre la base del reconocimiento del otro, es decir, de los otros seres humanos, en igualdad de dignidad, de derechos y deberes.
• Aprender a decidir con responsabilidad.

La planificación y evaluación del currículo son concebidas por competencias.

Orientación a las organizaciones: La inmensa mayoría de los profesionales que se forman en las universidades se desempeñan en empresas, o en organizaciones en general, ya sea como empleados o como emprendedores. En este contexto, una de las principales deficiencias que se observan es la débil preparación en relación con las leyes y teorías que rigen el funcionamiento y desarrollo de las organizaciones. Tal deficiencia entorpece el desempeño profesional y limita la formación de capacidades de emprendimiento, tan importantes en las posibilidades de generación de empleo.

Desde esta perspectiva, la Universidad de Las Américas incorpora en su filosofía la formación de todos sus estudiantes en los conceptos básicos del funcionamiento y desarrollo de las empresas y las organizaciones en general. Paralelamente, intenta formar y estimular las capacidades emprendedoras, con la finalidad que los futuros profesionales inicien emprendimientos que los conviertan en  generadores de empleo antes que en demandantes de empleo.

Humanismo: Corriente filosófica que pone al ser humano como centro de la reflexión y de la acción. En lo que dice relación con el quehacer de la Universidad, esto se pone de manifiesto en la propuesta de Formación Integral del estudiante, esto es ir más allá de la pura formación profesional y abarcar la totalidad de sus ámbitos en tanto ser humano (formación en valores, educación física, formación cultural etc.).

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